学习宣传党的二十大精神是当前乃至今后很长一段时期党和国家政治生活的头等大事。作为党的二十大精神“三进”的重要载体，高校思想政治理论课肩负着重要责任与使命，在思政课教学中准确融入党的二十大精神、向大学生及时讲清讲透党的二十大精神成为目前思政课教学研究的重要而紧迫的课题。2022年11月8日下午，太阳成集团tyc7111cc以教研室为单位，组织全体任课教师聚焦党的二十大精神融入思政课教学这一主题开展了热烈的教学研讨活动。

 思想政治教育教研室坚持学思用贯通、知信行统一，聚焦党的二十大提出新观点、新论断、新战略、新要求，一方面对党的二十大精神融入“思想道德与法治”课程的价值意蕴、主要原则、重要作用进行研讨；另一方面从宏观和微观两方面认真分析了党的二十大精神融入教学的总体框架、主要内容、具体方法。通过研讨，大家一致认为，做好党的二十大精神融入德法课教学必须在三个方面着力。一是把握融入的基本条件。要真正做到将党的二十大精神融入教学，必须在认真学习会议精神要义，深刻悟透精神实质，扎实做好学理阐发上下功夫；二是把握融入的基本内容。必须坚持系统性原则，找准最佳的融入切入点侧重点，在宏观上要紧扣课程目标定位和学生需求，在微观上要保证教学内容的相关性，切实做到融入的有机统一；三是把握融入的基本方法。必须在教学实践中摸索创新党的二十大精神融入德法课教学的方法和路径，切实提升教学融入的系统性、有效性和实践性。

思想政治教育教研室组织教师开展研讨

 中国近现代史基本问题研究教研室聚焦党的二十大报告中对“中国式现代化”的重要论述，一方面深入探讨现代化在中国展开过程中的历史逻辑、理论逻辑，另一方面深刻反思如何凸显中国共产党作为中国式现代化领导者的核心地位。经过研讨，任课教师一致认为，要紧紧抓牢两个关键点：一是围绕中华民族伟大复兴这一历史主题，以中国式现代化的线索将近现代历史完整串联在一起，构成完整的链条。二是强调坚持中国共产党的领导是中国式现代化的本质要求，在教学中要高度关注教学侧重点，阐释好进入新时代中国共产党在民族复兴事业上的进展、成就和理论发展。

中国近现代史基本问题研究教研室组织教师开展研讨

马克思主义基本原理教研室在把握“两个结合”的深刻内涵和重大意义基础上，集中讨论如何呈现原理的原汁原味，如何让课程兼具学理性又要凸显时代性。经过研讨，任课教师一致认为将党的二十大精神融入“原理”课应当注重三点：一是从整体上去把握，系统学习，避免造成片面或者肢解性的理解；二是要将党的二十大精神与十九届六中全会的会议精神，《习近平谈治国理政》第四卷内容的学习相贯通，体现科学理论的创新性、延续性。三是要从世界观和方法论上把握党的二十大精神融入马克思主义基本原理课程教学。马克思主义基本原理教研室要求教师继续在党的二十大报告文本研读上下功夫，坚持理论自信和历史自信相统一，通过教学内容讲授向学生充分展现中国化时代化的马克思主义理论魅力。

马克思主义基本原理教研室组织教师开展研讨

马克思主义中国化研究教研室依托学习聆听党的二十大精神专家报告的收获，一致认为讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程要在三个方面重点发力。一是紧扣党的二十大报告中马克思主义中国化的最新理论成果开展教学。二是在将《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》和党的二十大精神贯通融合基础上开展教学设计优化。三是要做好党的二十大精神的研究阐释，用理论研究促进教学取得实效。

马克思主义中国化研究教研室组织教师聆听专家报告

形势与政策教研室立足将党的二十大精神融入四个教学专题组织任课教师展开研讨。通过研讨，大家一致认为，政治专题要突出政治站位、历史方位，把党的二十大总结的伟大成就和宝贵经验透彻地讲出来，在话语转换上下功夫，凸显真理引领实践的强大力量。经济专题要把党的二十大报告中的经济要点需要挖透，重点融入，把经济成就、经济形势、经济政策融入到专题教学中，不断更新案例，讲清楚我国经济高质量发展的大局规划和实践成果。港澳台专题要将党的二十大报告明确强调处理港澳台问题的方针和总体方略讲清楚，高度把握“一国两制”实践对中国以及对世界的巨大意义，尤其展现解决台湾问题上国家始终坚守的态度和决心。国际形势专题要结合党的二十大报告中提出的构筑国家安全稳定的中国方略，引导学生正确认识百年未有之大变局，在错综变化的国际格局中读懂中国责任与担当。

形势与政策教研室组织教师开展研讨

学习宣传贯彻党的二十大精神，做好“三进”工作是太阳成集团tyc7111cc和思政课教学职责使命所在，学院将持续组织思政课教师深入学习领会党的二十大精神，认真宣讲解读阐释好党的二十大精神，在学思践悟中创新教学方法，优化教学内容，真正做到让思政课“有根”“有魂”“有道”“有味”。

（文图/何亚琪、李姗姗、郭耕延、何梦焕、王舒、徐晓红 审核：刘登攀）